学好文言文，关键在于“融会贯通”。
文言文本身，虽然今天不再使用了，但其实并不是死了语言，而是和我们的生活有千丝万缕的联系。
比如，许多文言词汇，保留在今天的书面语或专业术语里。例如狗这种动物。
今天叫“狗”，古代叫“犬”。但你发现没有，并不是所有的场合，这种动物都可以叫“狗”，例如警犬、军犬、导盲犬、缉毒犬……咱们仍然不能喊它们“警狗”“军狗”……这里的“犬”，就保留了文言的说法。
又比如古代叫“面”，今天通常叫“脸”，但今天的化妆名词“面膜”、医学名词“面部神经”等专门名词或术语，仍然用“面”，不用“脸”。
这些对比可以说明：文言用法离我们并不遥远，仍然在比较庄重、正式或专业的地方大量使用着。
那么，如果孩子对文言文有抵触情绪，用什么方式可以让他快速入门呢？
有一个非常好的东西，那就是“成语”。成语就是一些固定的说法，这些说法的来源，往往相当古老。甚至有些成语本身，就是一句文言文。那么怎么操作呢？有这么几个方法:
第一是市面上有不少讲成语的书，我大致翻了翻，基本都靠谱。选一套孩子感兴趣的。从头到尾看一看。
第二是拿一本小学生成语词典，没事的时候翻一翻，特别管用。
第三是日常交流的时候，尽量用成语来表达。
不知不觉，就可以积累很多文言文知识和语感，甚至你自己都不知道。我家娃学了几个成语，这几天居然会用了。前几天，她遇到一个小朋友，小朋友给她玩玩具，她拿过来就不肯放下了。姥姥说：“你还给小朋友吧。“娃说：“不，我爱不释手。”
这就算用到实处了。
我可以一句正经的文言文不讲，只用成语，就可以讲明白中小学文言文的基本语法知识点。
一
比如，文言文里，有一种特殊的用法，叫“词类活用”。词类活用有很多种，比如其中一种叫“名词作动词”。本来是一个名词，在句子里却当动词用。比如“王天下”，意思是统治天下，“王”本来是一个名词，在这里却当动词用，表示“当……的王”“用王道统治”。
看上去很生、很古奥是不是？其实成语里到处都是！我通常告诉孩子，记两个成语：面南背北、衣锦还乡。
“面南背北”，意思是脸朝着南方，背朝着北方。“面”和“背”本来都是人体的一部分，这里都变成动作了，意思是“脸朝着”“后背对着”。
“衣锦还乡”。“衣”本来是个名词，但是这里当动词用，意思是“穿着”。衣锦，就是穿着锦绣衣服。
其实所谓的“名词用作动词”，并不是文言文才有，今天也到处都是。
比如“铁了心”。“铁”本来是名词，但在这句话里表示“变得像铁一样坚硬”，就是一个动词的用法了。
又比如这句话：“妈妈虎着脸教训宝宝，宝宝赶紧找个地方猫起来。”“虎”和“猫”本来都是名词，指两种动物。可是这里当动词用，表示“脸上露出严厉表情”和“躲藏”。还有句话“有事微信我”，“微信”这个名词，也渐渐当动词“发微信消息”用了。
所以你说文言文难吗？一点都不难，很多语言现象都是古今贯通的。
二
又比如，还有一种词类活用，叫“使动用法”。
说起定义来什么主语谓语宾语，一大堆，又难记又枯燥，还未必记得住。这时候，只需要记两个成语：沉鱼落雁，闭月羞花。
“沉鱼落雁，闭月羞花”，是形容女子美丽的。意思是鱼和大雁看到她，都会因为看得出神而沉底、落地。月亮看到她，会自愧不如，用云彩遮住自己。花儿看到她，会自愧不如，觉得羞愧而低头。这里的“沉”“落”两个动词，不是说沉下了鱼，落下了雁；而是“（她的美丽）使鱼沉，使雁落，使月闭，使花羞”。
动词具备了“使”的意思，这就是使动用法。
除了使动用法，还有意动用法。这个也不需要硬记，只需要记一个成语：
甘之若饴。“甘”是甜的意思。“甘之若饴”，意思是“把一件事当成像糖那样甜”，比喻甘愿承担艰苦的任务、作出牺牲（饴，就是麦芽糖）。它的意思，不是“甜一件事好像糖”。而应该是“认为这件事好像糖那么甜”。甘这个字里，包含着一个“认为”的意思，这就是意动用法。
三
又比如，还有一种文言句法，叫“宾语前置”，说起来又是疑问句，否定句一大堆。这个时候，只要记两个成语：时不我待，何罪之有。
“时不我待”，“我”本来是“待”的宾语。应该说成“待我”。但是这个成语里有一个“不”字，是一个否定句。否定句宾语提前，就是把“我”提到“待”的前面。
“何罪之有”也是这个意思。“罪”本来是宾语，现在疑问句里，把它提到前面来，这就是疑问句的宾语前置。
还有一种词类活用，叫“名词用作状语”。本来是一个名词，却可以修饰动词。可以记这三个成语：道听途说、风餐露宿、狼吞虎咽。
道听途说，意思是在道路上听到，在道路上传说。名词“道”“途”是修饰动词“听”“说”的。
风餐露宿，意思是“在风里、露水里吃饭睡觉”，而不是“风在吃饭，露水在睡觉”。名词“风”“露”是修饰动词“餐”“宿”的。
狼吞虎咽，不是“狼和老虎在吞咽”，而是“像狼和老虎那样吞咽”。名词“狼”“虎”是修饰动词“吞”“咽”的。
另外还有“龙腾虎跃”，意思是是“像龙、老虎那样腾跃”，而不是一条龙在奔腾，一只虎在跳跃。
所以，文言文难吗？并不难，关键在于“融会贯通”四个字。时时刻刻发现古文和现代语言之间的联系，就可以自然而然地巩固，把许多时间省在了日积月累里面了。
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